2025年12月，燕山大学一间专用考场里只坐了一名考生。没有试卷和笔，伴着考试电脑中读屏软件传出的机器音，他靠听和敲答题。

走出考场，他流了泪。

“这间考场，是国家对残障学子最温暖的托举。”他说。

他叫祖健亮，是燕山大学文法学院（公共管理学院）法学专业2022级本科生。

“看不见，那就去听见”

祖健亮2020年以优异成绩考入燕山大学过程装备与控制工程专业，那时的他曾憧憬着成为一名优秀的机械工程师。

大一时，他被确诊罕见眼病，视力不可逆地衰退。从贴书阅读到靠放大镜辨认字迹，再到用电子助视器捕捉光影，直到某个清晨，他的眼前只剩混沌模糊的光感。

依靠电子助视器的学习方法已无法继续学业，大二的物理实验和金工实习也无从下手，加之在校生活自理困难与突发失明的心理压力，他最终无奈休学。

黑暗中待久了，他反而安静下来，开始学习使用手机电脑的读屏软件，用耳朵“看”世界。“看不见，那就去听见；走不快，那就一直走。”他跟自己说。

休学时，许多盲人朋友教他生活技能，社会爱心人士给予鼓励。亲历残疾带来的无助，一个念头在他心里扎了根：重新适应看不见的生活之后，能不能也为别人做点什么？让更多残疾人少一些无助，多一些依靠。

带着这个念头，他决定返校。学校破例允许他转入对视觉依赖较小的法学专业。

学院党委书记杨健民说：“他骨子里有一种不服输、不认命的劲头。他想通过知识改变命运，用所学帮助千千万万像他一样的盲人保障权益。”

祖健亮在图书馆使用读屏软件学习。燕山大学供图

祖健亮在图书馆使用读屏软件学习。燕山大学供图

步履不停，以勤为杖

2022年，祖健亮复学了。

看不见书本，他连续数周、每天听十几个小时学习一本300页的专业书。跟不上课堂，他把一节45分钟的课录下来拆成三四个小时消化。一篇3000字的论文，要花比别人多五倍的时间敲键盘。

返校第一个学期，他的学分绩点和综合测评双双专业第一。

2024年，首届全国大学生职业规划大赛总决赛在上海举办。祖健亮从全国952万名参赛者中脱颖而出，为河北省斩获成长赛道高教组唯一金奖。

祖健亮（中）参加首届全国大学生职业规划大赛总决赛。燕山大学供图

祖健亮（中）参加首届全国大学生职业规划大赛总决赛。燕山大学供图

2025年，他一次性通过国家统一法律职业资格考试，同年参加硕士研究生招生考试，并以第四名的成绩通过初试。

因盲文试卷与他平日依靠读屏软件学习的实际能力严重不符，他向教育部提出申请，经专项批准，在考研初试中使用计算机读屏辅助答题，这是教育部首次为视力残疾考生提供计算机读屏合理便利服务。

他说，将来想做一名残疾人权益保障领域的法律工作者，让法律成为残疾人最坚实的依靠。

一间教室里的托举

祖健亮背后，是学校师生的托举。

学院第一时间为他组建了“青火向阳”志愿服务小组。学院党委副书记张玉华介绍，师生共同照顾他，陪同上课下课，学院为他设置专属学习教室，专业教师一对一答疑辅导，考试时提供电子试卷和人工辅助读题。

燕山大学文法学院为祖健亮设置的专属学习教室。实习生马旭东摄

燕山大学文法学院为祖健亮设置的专属学习教室。实习生马旭东摄

辅导员李广振描述课堂场景：“每次上课，同学都会把前排第一排有插座的位置留给他，总有同学在旁边帮他小声读课件。有些老师专门为他再复述一遍PPT内容，不仅提高了他的学习效率，也带动了课堂整体学习氛围。”

党委学生工作部部长薛传佳在高校工作20多年，遇到过不止一个残疾学子。“每一个在我心里都是了不起的个体。”他说。学校有一条朴素理念——“不让一个孩子因困难而失学”。他曾带祖健亮去教育主管部门反映诉求，也带他到乡村参与助农，和河北其他高校的残疾学生一起，帮农民卖农产品。“让他们觉得自己对社会有用，这很可贵，也是高校育人价值的体现。”

从受助者到助人者

“失明以后，我受过太多帮助。等我有能力了，绝不能只做个接受帮助的人。”祖健亮说。

在秦皇岛，有一位67岁的独居视障老人。三年来，祖健亮隔一段时间就摸索着去送米面油，擦桌子、扫地、陪老人拉家常，帮助老人学习借助读屏软件操作智能手机为其生活带去便利。老人常说：“健亮就是我的亲孙子。”

作为燕山大学法律援助中心学生负责人，他带着67名志愿者搭建了面向残疾人的法律援助网络，开通专线，在社区、乡村、特教学校设立流动法律诊所。自2023年累计提供法律咨询300多人次，调解纠纷40多起。

祖健亮（右一）在燕山大学法律援助中心工作。燕山大学供图

祖健亮（右一）在燕山大学法律援助中心工作。燕山大学供图

从一个人到一群人，他让助残从一份个人心意，变成了越来越多人的坚定坚持。

2025年7月，国务院新闻办公室举行“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会，会上介绍，目前我国在校残疾大学生已超过10万人，近3年，每年有3万余名残疾学生进入高校学习。《残疾人教育条例》明确残疾人教育是国家教育事业的组成部分，要求各级人民政府将残疾人教育纳入教育事业发展规划，为残疾人平等参加高考等国家教育考试提供合理便利。国务院《促进残疾人就业三年行动方案（2025—2027年）》提出实施包括残疾人大学生就业帮扶在内的十大行动，落实“一人一策”“一对一”帮扶，有就业意愿的残疾人高校毕业生就业率已连续五年超过85%。

（人民网）