·
“叮铃铃……”每天下午放学后，昔日的校园变成一片欢乐的海洋。绿茵场上，足球小将快乐奔跑着；实践基地里，同学们体验劳动收获的乐趣；合唱团里，美妙的歌声飘出窗外……这是河北省各学校课后服务中的一幕幕缩影。
石家庄外国语教育集团小朋友沐浴阳光，享受课后服务的乐趣。
早在2019年，河北省教育厅等四部门就联合印发了《关于做好小学生校内课后服务工作的指导意见》，提出免费对有需求的小学阶段在校学生开展校内课后服务，并建立弹性离校制度。
2021年春季学期，石家庄、邯郸、衡水、沧州等地对这一“民生大事”再升级，明确小学生校内课后服务结束时间不得早于18时。日前，又通过各市、县遴选出108所课后服务示范校，旨在通过一年的创建提升工程，打造一批能够引领全省课后服务工作的示范校。
从弹性放学到按需延长课后服务时间，从提供看管的基本服务到开设多样兴趣活动，各地课后服务不断升级，体现出教育的温情、惠民的温度。
在石家庄市红星小学，学校充分挖掘和整合教师、家长、社区和网络的课程资源，将课后服务与“家长进课堂”相结合，把在某一专业领域有特长的家长志愿者请上讲台，对学生进行课本之外知识的传授，让课后服务成为孩子们“聆听窗外声音”最简便、最经济的做法。
在邯郸市丛台区，“午餐供应+课后服务”模式引得家长纷纷竖起大拇指。中午12：00在邯郸市丛台区春光小学三（1）班的教室里，参加午餐供应的孩子们就已经吃上了营养均衡的一站式配送套餐；下午16:30在丛台区荀子实验小学各专用教室中，来自不同年级不同班级的学生正津津有味地享受着“走班式课后服务”特色课堂的乐趣……
身穿宇航服的科技老师伴随着欢快的节奏进入班级，受到了孩子们的热情欢迎。
“今年以来，中小学课后服务被列为邯郸市重大民生工程之一，市区两级财政列出8000多万资金专门用于午餐供应和课后服务。‘1+X’模式的三点半课堂，一方面使学生巩固学习知识，另一方面开展多彩课程，把教育的‘空白期’变为实施素质教育的‘可为期’。”邯郸市教育局副局长郭矿生这样说。
白洋淀自古就有“一淀芦苇一淀金”的说法。雄安新区安新县边村中学在课后服务中，就地取材、因地制宜，充分挖掘当地民俗风情，传承非遗文化，带领学生开启了一场芦苇文化之旅。
边村中学的特色芦苇画展示。长城网·冀云客户端记者 王艺薇 摄
将芦苇熨烫轧平、打磨去薄，设计好的图案拓在纸上，进行剪、刻裁片，根据不同的刻画物像，烫色、晕染。水乡风光、激情冬奥、渔舟唱晚……驻足欣赏一幅幅芦苇画，本色自然的气息扑面而来。
“官方带娃”，惠民利民，让社会宽心、家长放心、孩子开心！
“课后服务解决了我们这些上班族接送孩子的难题，真是为我们办了件大好事！”
“孩子在课后服务中报了机器人社团，对科技产生了浓厚兴趣，有了自己真正的爱好！”
家长们对课后服务赞不绝口，但课后服务要想真正长期实施下去，资金来源不可缺少。
邢台市郭守敬小学的科技社团，引得学生的积极参与。
目前，河北省课后服务基本以政府为主导，坚持公益普惠原则。有的地市将课后服务经费纳入财政预算，设立专项经费，对承担课后服务的教职工给予适当的劳务补助，例如，在石家庄市桥西区，教师承担课后服务，享受每生每天2元钱的补贴；邯郸主城区则按照每班每天午餐管理和课后服务教师补助费共计180元标准予以经费保障。
石家庄市西古城小学同学们在雪地中一起感受冰雪带来的快乐！
开展课后服务是落实“双减”的重要举措，也是实施五育并举的重要一环。截止到上学期末，河北省义务教育学校已全部开展课后服务，覆盖643万名学生，比2021年初增加318万人。
“叮铃铃……”快乐“三点半”，同学们的新课堂。
延伸阅读
河北举办课后服务工作专题培训班
12月17日，河北省义务教育学校课后服务示范县和示范校创建工作专题培训班在雄安新区安新县开班。全省课后服务示范县、示范校负责人，各地教育行政部门课后服务工作负责人齐聚一堂，对课后服务工作进行交流研讨。
河北省义务教育学校课后服务示范县和示范校创建工作专题培训班现场。长城网·冀云客户端记者 王艺薇 摄
据了解，河北省正在全面开展“课后服务三年行动计划”，拟用三年时间，为每一个县市区各培树一所初中和小学示范校。让所有中小学生在身边就能看到榜样和示范，努力走出一条“家长满意，学生受益”的育人之路、实践之路、创新之路。
全省各地教育工作者进行经验交流。长城网·冀云客户端记者 李梦颖 摄
本次培训班，是河北省课后服务工作示范县、示范校创建过程中的一次重要契机。通过理论学习、业务提升、经验交流等形式，不断丰富学校课后服务内容，创新课后服务形式。
（长城网·冀云客户端记者 李梦颖 张潇宇 王艺薇综合报道）
