长城网讯（记者李梦颖 通讯员褚玉晶）2月24日，是燕山大学2020年春季学期教学日历上的开学第一天。临近上午8点，分散在各地的燕大学子们手机开始滴滴滴滴响个不停，微信、QQ、钉钉、各种班级群里早已人声鼎沸。测试、签到、下载资料、准备好纸笔，带着兴奋和期待，老师和同学们坐在各自的电脑或手机前，迎来了新学期第一课。
在严峻的新冠疫情防控形势下，按照“停课不停教、停课不停学”的原则，经过前期认真筹备和精心组织，自2月24日起，同学们陆续进入了“网课模式”。基础课、专业课，甚至体育课和部分实验课都有了全新的操作方式。截至2月26日，学校共为本科生开课823门次，在线授课教师537人，参与上课学生近5万人次；研究生开课139门次，110名教师和1012名研究生开展线上教学。另外，所有留在中国和部分返回本国的留学生也参加了线上学习。开课以来，全校师生坚守阵地“云端抗疫”，防疫开学两不误，教学工作平稳有序，实现了新学期的良好开局。
精心筹备 周密组织
为了保证线上教学的顺利开展，教务处、研究生院、信息技术中心以及各二级教学单位的老师们放弃了假期，加班加点统筹谋划，精心组织，为教学工作顺利开展保驾护航。
由于部分教师开展信息化教学的经验不足，线上教学对他们来说仍然是充满了挑战的“新鲜事”。为了帮助老师尽快熟悉教学平台操作流程，教务处给每位老师都发放了平台使用手册和培训视频供大家自学，并针对不同平台分别建立了4个QQ服务群，安排专业技术人员为老师们答疑，并帮助老师们建课。目前已有1600多位老师及时入群，随时在群中交流并获取帮助。学校还专门建立了校级和院级管理员队伍，对教务处各科室和各学院教务科工作人员进行平台使用和管理培训。
为了保障线上教学顺利开展，教务处对全校所有教室的多媒体设备进行了维护、消毒，方便有需要的老师使用多媒体教室进行在线教学；为老师们发放了1200多个三脚架用来放置直播设备；围绕学习通、雨课堂和慕课堂三个教学平台，准备教学数据，导入师生信息，创建课程基本信息；帮助师生利用微信、QQ、钉钉等通信软件加强沟通，指导学生查阅文献、撰写节点考核报告及论文等建立课程联系。
开学前的一周时间里，老师们抓紧时间在各平台建课、熟悉平台操作，主动对接学生开展课前互动演练。到2月23日，老师们共在学习通建课1518门、中国大学MOOC学校云平台建课421门、雨课堂平台建课10门，共计1949门。在充分调研其他已开课高校运行情况的基础上，为了避开课程扎堆造成的网络拥堵，学校及时对教学计划进行了调整，决定错峰开课，即周一、周二的课与周六周日的课对调。开课第一天，大部分老师和同学们都反映并没有遇到网络卡顿的现象，教学效果良好。
师生同心 教学相长
几天来，老师们虽然不用去教室上课，但却在线上忙碌不停。网上签到、直播、录播、群内答疑……教学模式的改变让初次尝试的师生们“倍感新鲜”的同时，也带来了各种各样的挑战、思考和改变。
文法学院汉语言文学专业的张金明老师有着近二十年的教龄，相对于年轻教师来讲，他面临的困难和障碍更多一些。在试课时，张金明老师发现直播授课过程中存在无序签到、录播声画不同步和麦克风调试困难等问题，严重影响了正常授课进程。张老师不禁感叹：“时间都花在了路上……”面对接踵而来的困难，张老师想出了各种办法克服它们：直播卡壳就提前录制并上传课件，并且延长课件开放时间，让学生们有足够的时间做笔记和复习课堂知识；录播声画不同步就向别人请教，一步步地熟悉录制操作；麦克风音量不合适就一边与同学们沟通一边不停调试，直到调整到最适合课堂的音量。经过反复磨合测试，张金明老师决定采取“课前录制课件请大家下载学习，上课时间在QQ群进行群聊互动答疑”的授课方式，获得同学们的一致赞同。
教学相长，老师们在线上课堂“各显神通”的同时，同学们也在努力配合和适应着线上学习的新模式。无论采取什么样的授课方式，老师和同学们都做到了努力适应、全情投入，课堂气氛热烈，教学效果良好，平均到课率始终保持在98％以上。同学们在课堂上认真听课，与老师积极互动，并以“讨论区留言”“献花”“弹幕”等方式，为老师们精彩的线上教学点赞，处处彰显着燕大师生中代代传承的优良教风和学风。
加强监控 保证效果
为了保证教学效果，教务处在做好规划和服务的基础上，加强了对线上教学过程的管理和监控。每周各学院都要上报在线教学情况，针对老师们反馈的问题，及时加以解决，同时对下一周的教学情况进行摸底，保证教学过程的连续性。同时，对教学过程进行全方位实时监控，利用三大平台具有的大数据统计功能，观察在线教师数量和学生数量以及开课情况。教务处每天会对教师后台建课情况进行抽查，也会定期安排教学督导随机进群听课。各基层教学单位则开展网上专题研讨，针对不同性质课程帮助任课教师备课、讲授、辅导答疑、提问互动、过程监督、随堂测试、作业布置、出勤保障，保证各个教学环节的规范化运行。各级教学组织通过加强对课程内容、教学过程和平台运行的监管，保证了在线学习与线下课堂教学质量实质等效，把疫情对教学的影响降到了最低。
下一步燕山大学将继续做好线上教学的组织、指导与保障，在一方面保证保证线上教学平稳运行，对网上教学的教法、学法开展深入研究，及时总结推广先进经验，不断深化教学信息化建设和教学模式改革，提升人才培养质量，为学校的“双一流”建设和长远发展提供持久内生动力。
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